推動機械制圖學習與機械加工運用的協同發展，需建立 “圖紙 - 加工” 雙向認知體系。學習階段，要結合典型零件的加工流程理解圖紙設計意圖，例如在學習箱體類零件制圖時，同步了解其鑄造、銑削、鉆孔的加工過程，明確圖紙中為何要設置鑄造圓角、退刀槽等結構，這些細節設計直接影響加工可行性與零件使用壽命。同時，可通過到工廠參觀實習，觀察技術人員如何根據圖紙解讀加工要求，將理論知識與實際生產場景相結合。
在實際運用中，要注重從加工反饋中優化圖紙繪制。當加工人員反饋某零件的尺寸標注存在歧義時，需反思制圖過程中是否遵循了清晰性原則，進而調整標注方式，例如將分散的尺寸集中標注在便于查看的視圖上，避免重復標注或標注遺漏。此外，隨著三維建模技術的發展，學習 SolidWorks、UG 等軟件時，要掌握從三維模型自動生成二維工程圖的方法，確保生成的圖紙與三維模型尺寸一致，減少加工誤差。通過這種 “理解加工需求 - 優化制圖表達 - 服務實際生產” 的協同模式，讓機械制圖真正成為連接設計與制造的核心紐帶。
